Sélection des nouveautés  Juillet  2010 - Centre de ressources documentaires de l'Afertes

Afertes – Centre de ressources documentaires, http://www.afertes.org Avec le réseau Prisme, http://www.documentation-sociale.org

Fiches auteurs. Cadre de vie - Logement. Education - Formation. Enfance - Famille. Enfants Jeunes en difficulté. Handicap - Dépendance - Santé mentale. Immigration - Gens du voyage.. Politique sociale - Action sociale. Précarité sociale - Pauvreté - Exclusion sociale. Santé. Société - Sciences Humaines et Sociales. Techniques éducatives Travail - Insertion. Travail social. Travail social - Formation.

Fiches auteurs.

Les fiches ajoutées ou complétées concernent :

Illich (Ivan) - Kaufmann (Jean Claude) - Simmel (Georg)

Les 6 Classeurs Biographies contiennent des informations sur un auteur ou une personnalité du secteur social. Ces informations peuvent être d'ordre biographique, théorique (démarche - courant de pensée) ou bibliographique.

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	Ville et coopération sociale Penven (Alain) Paris, L'harmattan, 2010, Coll. questions contemporaines, 217 p. A partir d'expérimentations et de recherches collectives, l'auteur propose une approche de la ville et du développement urbain en rupture avec les récits alarmistes et la rhétorique du ghetto. Sans négliger les difficultés sociales et économiques rencontrées notamment par les habitants des quartiers populaires, il propose une lecture optimiste, mais néanmoins critique, des dynamiques collectives impulsées par les politiques publiques et les initiatives de la société civile. Au coeur de cette approche, la coopération sociale est définie comme la capacité des acteurs à concevoir collectivement un objet commun en mutualisant leurs ressources pour agir ensemble dans un contexte contraignant et inventer ainsi des réponses appropriées, voire novatrices, d'utilité sociale pour satisfaire l'intérêt général. Aujourd'hui, dans le contexte de recomposition internationale d'un capitalisme boursier post-industriel, les acteurs ne mettent-ils pas en oeuvre des utopies agissantes qui sont de nature à recomposer l'espace social et culturel des villes ? G.90 PEN
	Les capitales du capital Revue - Le monde diplomatique 57ème année, n.673, avril 2010, pp.17-18 Garnier (Jean Pierre) De Bombay à Paris, la restructuration urbaine par « destruction créatrice » a acquis une dimension planétaire : des quartiers populaires bien situés sont réaménagés pour laisser place à un habitat « de standing ». C’est sur le mode du séparatisme que les clivages de classe se manifestent aujourd’hui dans l’espace urbain. Ville, Habitat, Classe sociale, Conflit, Rénovation urbaine, Sociologie urbaine http://www.monde-diplomatique.fr/2010/04/GARNIER/18999 Doc-Noir
	Des cites-états à la ville globale Revue - Le monde diplomatique 57ème année, n.673, avril 2010, pp.20-21 Golub (Philip S.) Le mouvement d’urbanisation du monde, entamé dès le néolithique, se transforme en lame de fond avec la révolution industrielle : la ville devient alors le levier d’une restructuration des rapports sociaux. Ville, Urbanisation, Croissance démographique, Histoire http://www.monde-diplomatique.fr/2010/04/GOLUB/19008 Doc-Noir

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Education – Formation.

 

	Apprendre par l'analyse de pratiques : initiation au compagnonnage réflexif Donnay (Jean), Charlier (Evelyne) Namur (Belgique), Pu de namur, 2008, 2ème édition revue et augmentée, 185 p., bibliogr. Tout praticien accumule avec "l'expérience sur le tas" un savoir sur son métier, ses relations avec les autres, sur son institution et sur lui-même. Ce savoir est souvent implicite. L'enjeu de l'apprentissage par les pratiques est de rendre ce savoir explicite pour permettre au praticien de se développer professionnellement, d'avoir une meilleure prise sur lui-même et sur ses situations de travail (empowerment) afin de continuer à apprendre de façon autonome. Mettre des mots sur ce qu'on fait et apprendre à partir de ses situations de travail peut s'apprendre... c'est l'enjeu de cet ouvrage. Il synthétise et illustre près de vingt années d'accompagnement de professionnels, novices ou expérimentés dans les domaines de l'éducation et de la formation. Il formalise une démarche d'analyse de pratiques ainsi que le rôle et les attitudes du compagnon réflexif. Ce livre s'adresse à des professionnels de l'éducation qu'ils soient enseignants, formateurs, conseillers ou responsables de formations. Au travers d'un nouveau chapitre:" L'analyse des pratiques : hors norme(s) ? ", cette deuxième édition se complète d'une analyse des différentes attitudes d'accompagnement d'un professionnel sur le terrain. Afin d'aider les formateurs et les accompagnateurs à se situer dans leur dialogue avec les accompagnés, ce chapitre propose une grille de lecture de leurs conduites verbales. Celles-ci peuvent en effet servir de repères pour mieux comprendre les théories implicites qui guident les actes de compagnonnage. D.20 DON
	Rapport des ateliers de l'apprentissage et de l'alternance Paris, Ministère de l'économie de l'industrie et de l'emploi, Mai 2010, 160 p. Secrétariat d'Etat à l'emploi Dans le prolongement du rapport remis par Henri Proglio en 2009 ("Promouvoir et développer l'alternance - Voie d'excellence pour la professionnalisation" - http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/104000022/index.shtml ), le Secrétaire d'Etat chargé de l'emploi a organisé les ateliers de l'apprentissage et de l'alternance. Comment aider les jeunes dans leur vie quotidienne (se loger, trouver une entreprise, se déplacer...) ? Comment ouvrir la voie de l'alternance dans tous les métiers et à tous les niveaux de diplôme ? Comment inciter les entreprises à avoir recours aux contrats en alternance notamment en simplifiant les démarches quand elles recourent aux contrats d'alternance ? Telles sont les questions posées à l'occasion de ces ateliers. Trois groupes de travail réunissant chefs d'entreprise, représentants d'organismes de formation, réseaux consulaires, administrations, ... ont travaillé pendant 3 mois sur trois problématiques : améliorer la vie quotidienne des jeunes en alternance, développer l'alternance partout et pour tous, inciter les entreprises à s'engager davantage dans l'alternance. Les conclusions de ces groupes de travail sont présentées sous forme de fiches actions. Formation alternée, Apprentissage professionnel, Rapport, Insertion professionnelle des jeunes, Vie quotidienne, Besoin, Conditions de vie, Mobilité géographique, Logement, Accompagnement, Territoire, Enseignement superieur, Entreprise, Formateur http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/104000216/index.shtml?xtor=epr-526
	Le diplôme : arme des faibles : les familles ouvrières et l'école Poullaouec (Tristan) Paris, La dispute, 2010, Coll. l'enjeu scolaire, 147 p., tableaux La massification scolaire a suscité d'âpres débats. L'objectif des 80 % au Bac avait pu paraître démocratique et séduisant. Mais ce généreux pari sur l'avenir n'avait il pas un coût trop lourd? N'a-t-il pas abusé les jeunes des classes populaires quant à leurs possibilités réelles de bonnes études supérieures et quant à la réalité des débouchés professionnels qu'ils pouvaient en espérer? Et enclenché une fuite en avant indéfinie en encombrant le marché du travail par un trop grand nombre de diplômés? En retraçant précisément l'histoire de la conversion des familles ouvrières aux études longues, des années 1960 à aujourd'hui. et en étudiant les parcours de leurs enfants et l'impact professionnel de leurs diplômes. Tristan Poullaouec revisite la controverse avec un oeil neuf, invitant à revoir bien des idées reçues et à rejeter toute crainte de la démocratisation de l'école. L'auteur est maître de conférences à l'université de Nantes, membre du Centre nantais de sociologie et du Groupe de recherche sur la démocratisation scolaire. L.14 POU
	Délaissés ignorés ou maltraités : les enfants de France ne sont pas respectés Revue - Journal du droit des jeunes n.295, mai 2010, pp.17-23, bibliogr. Montagner (Hubert) Education, Rythme scolaire, Psychologie de l'enfant, Temps, Ecole, Violence institutionnelle Doc-Bleu ciel
	Ce que fait l'évaluation aux établissements scolaires : une année dans un collège d'éducation prioritaire Revue - Ethnologie française vol.40, n.1, Janvier 2010 Barrère (Anne) Paris, Puf, 2010, pp.141-149, bibliogr., ill. en noir, photogr., résumé (fr., eng., ger.) L'évaluation est un élément central des politiques publiques d'éducation en France depuis une vingtaine d'années. Si elle se caractérise d'abord par la création d'instances nationales et la réalisation d'enquêtes larges portant sur les acquis des élèves ou les résultats des établissements, elle est aussi de plus en plus présente dans les établissements scolaires proprement dits. Mais, au local, elle se leste d'enjeux différents, en confrontant en temps réel les acteurs à une image synthétique et chiffrée de leur activité, en leur donnant de nouvelles tâches, en problématisant le rapport à l'action et à ses résultats. Pour saisir au mieux ces conséquences ordinaires de la culture de l'évaluation, nous nous appuierons sur une enquête de terrain sur le travail quotidien d'une équipe de direction d'un collège classé en Réseau d'éducation prioritaire de la Région Nord-Pas-de-Calais, que nous avons suivi durant l'année scolaire 2004-2005. Evaluation, Etablissement scolaire, Ecole, Education, Zep, Enquête, Travail de terrain, Directeur d'établissement, Collège, Expertise http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=ETHN_101_0141, page consultée le 21 juin 2010 A.36.5 GAL
	Le Web 2-0 et l'école Cahiers pédagogiques n.482, juin 2010, pp.9-55, bibliogr., lexique Facebook, Twitter, MSN et Skyblog, vous avez entendu parler de ces stars du Web 2.0 dans vos classes ou en dehors. Ce dossier donne la parole à des enseignants qui se sont emparés de ces nouveaux outils. Il souligne aussi combien il est devenu incontournable de nous préoccuper de l'éducation au média Internet. Il faut informer les élèves de leurs droits, des limites à ne pas dépasser, leur apprendre à construire leur identité numérique, l'image qu'ils donnent à voir d'eux-mêmes sur Internet, tout cela étant désormais partie intégrante de l'éducation à la citoyenneté. Internet, Ecole, Tic, Education, Pédagogie, Outil pédagogique, Méthode pédagogique, Accompagnement, Identité, Communication, Réseau de communication, Apprentissage, Coopération, Vidéo, Ecriture, Relation éducative, Distance, Affectivité, Relation enseignant/enseigné, Enseignant, Pratique professionnelle, Changement, Délégué de classe Blog, Messagerie électronique, Chat, Wiki, Mutualisation, Relation école/famille, Facebook Doc-Orange

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Enfance – Famille.

 

	Jeunes riches et pauvres : processus de socialisation Revue - Agora débats jeunesses n.53, octobre 2009, pp.52-148, résumé (fr., eng., spa., ger.) Lebon (Francis), Linares (Chantal de), Saint Martin (Monique), Et AL L'adolescence se présente comme un processus de socialisation fait d'ajustements successifs, d'expérimentations, de seuils plus ou moins déconnectés les uns des autres. Les représentations, les politiques publiques centrées sur la culture jeune, sur les valeurs et les normes de consommation partagées, tendent à masquer la grande hétérogénéité des trajectoires et des parcours des jeunes d'aujourd'hui. Cette hétérogénéité tiendrait-elle à la différenciation entre "riches" et pauvres" ? Jeune, Jeune en difficulté, Classe sociale, Revenu, Catégorie socioprofessionnelle, Réussite scolaire, Voyage, Reproduction sociale, Mobilité sociale, Mobilité géographique, Connaissance, Quartier, Banlieue, Socialisation, Enquête, Niveau de scolarité, Démocratie, Emploi, Insertion professionnelle des jeunes, Inégalité Capital culturel, Capital économique, Capital social Erasmus (programme) A.36.5 LEB
	L'expérience d'un observatoire de la jeunesse : jeunes ruraux - jeunes filles des quartiers du sud Essone Olivier (Anne) Paris, L'harmattan, 2010, 151 p., annexes Comment un jeune vit-il dans un village de 350 habitants seulement desservi par les transports scolaires ? Quelles sont les vies des jeunes filles qui habitent des quartiers pluriculturels et pauvres ? Comment dépasser les croyances et appréhender de façon plus juste les conditions d'existence des jeunes ? Cette expérience d'observatoire du public menée par l'équipe de la Mission locale d'Etampes accompagnée de sociologues montre combien les conditions sociales, économiques, politiques, éducatives et géographiques pèsent sur les trajectoires socio-professionnelles des jeunes. Ce travail combinant et articulant savoirs des professionnels et outils sociologiques a permis de la prise de recul pour les professionnels, la possibilité de se dire pour les jeunes et pour les élus locaux de penser autrement la place des jeunes sur leur territoire. TessitureS est un réseau de sociologues, ethnologues, historiens et socio économistes. Son objet est de soutenir et former les acteurs (professionnels, élus, bénévoles, habitants...) dans l'élaboration de connaissances et d'analyses destinés à renouveler les pratiques, et l'ingénierie du social ainsi qu'à formuler des propositions pour les politiques locales. Ses champs d'intervention sont : les questions sociales, éducatives, démocratiques et culturelles, l'économie sociale et solidaire, les démarches d'agenda 21... Jeune, Milieu rural, Mission locale pour l'emploi, Travail social, Sociologie, Observation, Outil, Observation participante, Conditions de vie, Mobilité géographique, Transports, Isolement, Culture, Loisirs, Quartier, Précarité sociale, Pauvreté, Fille, Mixité, Lien social, Orientation scolaire, Travail, Emploi, Discrimination, Insertion professionnelle des jeunes, Représentation sociale, Village A.36.5 OLI
	Les transformations de la conjugalité : configurations et parcours Dauphin (Sandrine) Paris, Cnaf, Avril 2010, Coll. dossiers d'études n.127, Internet 157 p., bibliogr., tableaux, graphiques Les conceptions du couple ont connu d'importantes mutations ces dernières décennies. L'institution du mariage décline tandis que l'union libre, encore contraire aux normes sociales il y a quelques décennies, tend à se banaliser parmi les couples français. Par ailleurs le couple homosexuel a bénéficié d'une reconnaissance légale, depuis 1999 avec le pacte civil de solidarité (PACS). Ce colloque entend ainsi participer au renouvellement de l'analyse de la conjugalité à partir de travaux portant sur ces différentes transformations. Ce dossier reprend les Actes du colloque organisé par la Direction des statistiques, des études et de la recherche de la Caisse nationale des allocations familiales, le Centre de recherche sur les liens sociaux (Cerlis) de l'université Paris V et l'Institut national d'études démographiques (Ined), en octobre 2009. Couple, Mariage, Changement, Modèle, Institution, Rite, Concubinage, Pacs, Religion, Représentation sociale, Relation femme/homme, Droit civil, Homosexualité, Vie quotidienne,Ttravail ménager, Couple parental, Accueil du nouveau-né, Famille recomposée, Education familiale, Rupture, Divorce, Séparation, Garde des enfants http://www.caf.fr/ , rubriques médias puis publications , page consultée le 4 juin 2010 A.31.1 DAU
	Chacun cherche un père Rufo (Marcel) Paris, Anne carrière, 2009, 235 p., 20.5 cm. Quand de nombreux spécialistes s'interrogent aujourd'hui sur la place et le rôle du père, soulignent sa supposée défaillance, Marcel Rufo fait entendre ici une voix singulière. Il montre que c'est grâce aux manques et aux fragilités paternels que l'enfant peut se construire. Au fil du temps, il apprend à composer avec son père tel qu'il est dans la réalité, même s'il n'oublie jamais tout à fait le héros qui lui a transmis des rêves de gloire et de grandeur, et tente de le retrouver dans d'autres figures paternelles, comme autant de " suppléments " de père qui l'aideront à renforcer sa confiance en soi. Avec la chaleur et l'empathie qu'on lui connaît, Marcel Rufo met en évidence une vérité essentielle: le père est toujours une mosaïque d'images mêlant réel et imaginaire. Mais cette mosaïque n'est jamais complète, et chacun passe sa vie à en chercher la pièce manquante, celle qui viendra parfaire le tableau. Longtemps chef de clinique à l'hôpital Sainte-Marguerite, à Marseille, le Pr Marcel Rufo, pédopsychiatre, a dirigé de 2004 à 2007 la Maison des Adolescents à Paris. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages, dont OEdipe toi-même !, Tout ce que vous ne devriez jamais savoir sur la sexualité de vos enfants, Détache-moi! et La vie en désordre aux Editions Anne Carrière. Il dirige actuellement l'Espace Arthur, service de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, à Marseille. Père, Rôle, Paternité, Statut social, Relation enfant/père, Parents, Enfance, Représentation, Image, Imaginaire, Frustration, Symbolique, Héros, Filiation, Beaux-parents, Mort, Abandon, Etude de cas A.64.1 RUF
	Familles je vous hais ! familles je vous aime ! Revue - Journal du droit des jeunes n.295, mai 2010, pp.24-36, annexes Califice (Marie) Relation famille/institution, Travailleur social, Accompagnement social, Relation équipe éducative/famille, Parentalité, Pratique professionnelle, Enfant placé, Ase Doc-Bleu ciel
	A qui appartiennent les enfants ? Segalen (Martine) Paris, Taillandier, 2010, 207 p., bibliogr., notes A qui un enfant appartient-il ? Cette interrogation fut longtemps sans fondement, tant que l'on considérait simplement l'enfant comme le fruit de l'union d'un père et d'une mère au sein d'un mariage. Mais depuis un siècle et demi, et plus encore depuis les cinquante dernières années, la question devient légitime, car les rapports de l'entant avec la famille et la société ont été bouleversés : emprise croissante de l'Etat, progrès médicaux, chamboulements familiaux. Il est devenu l'objet de désirs puissants et d'anxiétés nouvelles. Nos enfants ont bien changé, tout comme notre regard sur eux et leur identité. C'est l'histoire de cette révolution, au coeur de l'intimité familiale, qu'analyse Martine Segalen. Dans une perspective historique, son enquête traverse les multiples chemins de l'enfance. Elle bouscule les idées reçues, ouvre une réflexion pertinente sur le devenir des enfants et nous éclaire sur l'avenir de notre société. Spécialiste de la sociologie de la famille, Martine Segalen est professeur émérite à l'université de Paris Ouest-Nanterre La Défense et membre du LASCO (Laboratoire d'analyses socio-anthropologiques du contemporain). Elle a publié, entre autres, Sociologie de la famille (7e édition, 2010), Le Nouvel Esprit de famille avec Claudine Attias-Donfut et Nicole Lapierre (2002) et Eloge du mariage (2003). Elle est directeur de la revue Ethnologie française. L.13 SEG

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Enfants – Jeunes en difficulté.

 

L'avenir du juge des enfants : éduquer ou punir ? Bastard (Benoît), Mouhanna (Christian) Ramonville-Saint-Agne, Erès, 2010, Coll. trajets, 238 p., bibliogr. Le juge des enfants a la particularité de protéger les enfants en danger et, simultanément, de juger les jeunes délinquants. Cette double mission qui lui a été confiée par l'ordonnance du 2 février 1945 lui donne une place à part dans le monde judiciaire où il représente une manière différente, éducative et sociale de rendre la justice. Or aujourd'hui cette particularité est remise en question : la rationalisation des services publics limite les moyens à disposition du juge, la volonté politique d'une répression accrue des faits commis par les mineurs va à l'encontre d'une analyse en profondeur des situations où le délinquant se révèle souvent victime, la rapidité de la réponse et la recherche de l'efficacité à court terme s'opposent au suivi individualisé et adapté des jeunes sur le long terme. (...) Le juge des enfants constitue encore aujourd'hui la " clef de voûte " d'un système complexe : toutes les pressions s'exercent sur lui et beaucoup d'impulsions partent de lui. En modifiant ses attributions et en bouleversant le droit des mineurs, ce sont les bases de cet édifice qui se trouvent fragilisées et par conséquent tout le fonctionnement du dispositif de prise en charge des jeunes en danger ou délinquants. Benoit Bastard est directeur de recherche au CNRS, membre de l'Institut des sciences sociales du politique, qui regroupe, à l'ENS Cachan, un pôle de recherche sur le droit et la justice. Christian Mouhanna est sociologue et chargé de recherche au CESDIP (Centre de recherches sociologiques sur le droit et les institutions pénales-CNRS-UVSQ-Ministère de la Justice). B.33.4 BAS

Faut-il emprisonner les mineurs ? Dollé (Nathalie) Paris, Larousse, 2010, Coll. à dire vrai, 158 p., bibliogr., webographie Plus de 2000 jeunes pour 200 000 actes délictueux. La justice doit répondre à la fois à une aggravation de la délinquance des mineurs et à l'inquiétude d'une société qui demande le renforcement des punitions, en particulier celle qui consiste à priver de liberté. Mais l'incarcération est-elle le bon remède à cette délinquance débutante ? Comment évalue-t-on les effets de la détention sur des personnalités encore fragiles ? Peut-on sérieusement parler d'éducation et de réinsertion, alors que les établissements pénitentiaires sont considérés par certains comme définitivement criminogènes ? Nathalie Dollé est journaliste indépendante. Elle a publié plusieurs ouvrages dont la Cité des poètes ou comment créer une dynamique de quartier pour lutter contre la violence (1998. Prix de la citoyenneté 1999). B.68 DOL

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Handicap - Dépendance - Santé mentale.

 

	Guide pour la valorisation des données locales dans le champ du handicap et de la perte d'autonomie Paris, Cnsa, 2009, 293 p., tableaux Le Guide pour la valorisation des données locales dans le champ du handicap et de la perte d'autonomie a été conçu comme un outil résolument pratique destiné à fournir aux utilisateurs nationaux et locaux (régionaux, départementaux, communaux) un certain nombre d'informations sur des indicateurs existants. Ce guide est un outil dynamique, pensé pour être utilisé de façon interactive, les différents sujets étant connectés et interdépendants les uns des autres. Il est structuré en 9 thématiques. Chacune d'elles est introduite par une note de problématique qui vise à présenter les enjeux, la pertinence et le périmètre de la thématique. La note de problématique propose également des ordres de grandeurs, justifie la logique de découpage et d'articulation avec les autres thématiques du guide. Chaque thématique est ensuite découpée en autant de concepts qu'il a été jugé nécessaire, ceux-ci étant présentés selon une architecture identique : une définition concise et documentée, des indicateurs, une rubrique de sensibilisation à la bonne utilisation/interprétation des indicateurs présentés, la liste des sources de données. L'ensemble de ce guide contient plus de 300 indicateurs, provenant de 96 sources d'information différentes. Ces indicateurs sont rassemblés en 54 concepts distincts, correspondant à autant de problématiques définies et documentées. Le guide couvre les différents domaines de l'observation et l'évaluation des politiques en faveur des personnes handicapées ou dépendantes... http://www.cnsa.fr/IMG/pdf/guide_donnees_locales_interactif_avec_signets_OK-2.pdf
	Enfants avec déficience sévère : génération 2000 - Données 2008 Rapport Annuel 2009 Grenoble, Rheop, 2010, Internet, 83 p., schéma, tableaux Rheop (Registre des Handicaps de l'Enfant et Observatoire Périnatal) Ce rapport annuel présente les caractéristiques et taux de prévalence des déficiences sévères des enfants nés en 2000 ayant atteint leur 8ème anniversaire au cours de l'année 2008 ainsi que les résultats concernant la mortinatalité spontanée et les interruptions médicales de grossesse (IMG) de l'année 2008, pour les départements de l'Isère, la Savoie et la Haute-Savoie.... Handicap, Enfant handicapé, Périnatalité, Rapport, Statistiques, Handicap moteur, Polyhandicap, Autisme, Psychose infantile, Déficience mentale, Handicap sensoriel, Mortalité, Itg, Scolarisation, Intégration scolaire, Ted (trouble envahissant du développement) http://www-rheop.ujf-grenoble.fr/rheop/Rapportspdf/rapport2009.pdf
	Formation des travailleurs handicapés en Esat : la logique apprenante Revue - Formation santé social n.18, avril 2010, pp.6-21 Unifaf Insertion professionnelle des handicapés, Formation, Travailleur handicapé, Esat, Compétence sociale, Compétence professionnelle, Expérience, Vae, Apprentissage, Apprentissage professionnel http://www.unifaf.fr/attached_file/componentId/kmelia24/attachmentId/9334/lang/fr/name/FSS18_WEB.pdf Doc-Violet
	Prêt pour le travail : règles de sentiment - travail émotionnel - marchandisation des émotions pour les jeunes en situation de handicap Revue - Interactions vol.4, mai 2010, bibliogr., résumé (fr., eng.) Schneider (Cornelia), Ctnerhi Cette recherche explore un système de formation professionnelle pour des jeunes en situation de handicap qui font la transition de l'école secondaire vers l'emploi dans la communauté. Le Neighbourhood Dollarstore à Halifax en Nouvelle-Ecosse est un magasin de formation qui prépare ses apprentis pour le travail dans la vente en détail et le commerce. Utilisant une approche ethnographique, la chercheure a accompagné cinq apprentis en situation de handicap de leur arrivée dans le magasin jusqu'à leur départ vers l'emploi dans la communauté. Il devient évident qu' « apprendre à travailler » contient essentiellement des expériences que l'on peut cadrer par les concepts de « travail émotionnel » et de «marchandisation des émotions » (Hochschild). « Etre prêt pour travailler » signifie donc d'être capable de suivre des « règles de sentiments » inhérentes au contexte commercial. Les jeunes en situation de handicap doivent maîtriser le contrôle des émotions non-désirées et renforcer des émotions désirées pour correspondre aux normes du monde du commerce. http://www.revue-interactions.fr/revue/pagint/revue/article.php?cidarticle=72
	La figure du handicap : analyse d'une construction sociale et politique Thèse - Compte (Roy) Montpellier, Université Paul Valery Montpellier 3, 1999, 380 p., bibliogr., index Partant d'une étude presque exhaustive de la littérature sur la question, l'auteur se questionne sur l'évolution récente que la société, ou plutôt notre société, entretient vis-à-vis des personnes handicapées. Il émet l'hypothèse que leur prise en charge toujours plus importante serait à l'origine de leur marginalisation. En effet, plus l'intervention sociale se développerait en leur faveur, et plus la représentation commune du handicapé serait négative. Au point où l'on pourrait se demander si l'effort que déploierait la société pour les faire accéder à la normalité ne tuerait pas paradoxalement toute acceptation de l'altérité. Pour vérifier ces hypothèses, l'auteur développe toute une panoplie de méthodes, complémentaires, croisant méthodes quantitatives et qualitatives, qu'il applique à des populations diverses, allant de personnes non concernées, aux structures de travail, en passant par les travailleurs sociaux, mais surtout, ce qui fait l'originalité de la thèse, par une interpellation des personnes handicapées elles-mêmes, notamment déficientes mentales. Il complétera ses données émanant d'entretiens ou de questionnaires par une analyse documentaire impressionnante... Handicap, Sociologie, Représentation sociale, Recherche en sciences sociales, Image, Exclusion sociale, Stigmatisation, Marginalité, Média, Usager, Image de soi, Travail social, Travailleur handicapé, Insertion professionnelle des handicapés, Intégration scolaire, Déficience mentale, Enquête, Entretien, Travailleur social, Corps, Idéologie, Ethique, Différence, Politique sociale, Paradoxe H.14 COM
	La vie psychique des personnes handicapées : ce qu'elles ont à dire - ce que nous avons à entendre Korff Sausse (Simone), Ciccone (Albert), Missonnier (Sylvain), Et Al Ramonville-Saint-Agne, Erès, 2009, Coll. connaissance de la diversité, 228 p., bibliogr. La personne en situation de handicap, atteinte dans son intégrité, nous renvoie une image dans laquelle nous avons peur de nous reconnaître. Le sujet handicapé est porteur d'une telle souffrance que nous préférons penser qu'il n'en est pas conscient et imaginer qu'il n'a pas les capacités intellectuelles de penser la situation qui est la sienne. Il suscite un tel sentiment d'inquiétante étrangeté que nous préférons détourner le regard et fermer nos oreilles. (...) Les auteurs de cet ouvrage, issu du troisième séminaire interuniversitaire sur le handicap, partent de l'hypothèse que toute personne humaine, aussi démunie soit-elle, a quelque chose à dire de sa position subjective. Encore faut-il l'entendre... et accepter de questionner les présupposés qui nous empêchent de nous identifier à une personne si différente, si loin de notre expérience quotidienne, de nos certitudes perceptives et de nos éprouvés corporels, pour découvrir son monde intérieur. Simone Korff-Sausse est psychanalyste et maître de conférences à l'université Paris 7 (CEPP). Albert Ciccone est psychanalyste et professeur à l'université Lyon 2 (CRPPC). Sylvain Missonnier est psychanalyste et maître de conférences à l'université Paris 10 (LASI)... H.14 KOR
	Accompagner les personnes âgées fragiles : formes et sens de l'accompagnement Personne (Michel), Vercauteren (Richard) Ramonville-Saint-Agne, Erès, 2009, Coll. pratiques gérontologiques, 146 p., bibliogr. Notre société se focalise aujourd'hui sur les handicaps, les dépendances, la perte d'autonomie, les déficiences de la personne âgée en désignant cette population sous le vocable " personne fragilisée ". Le terme d'accompagnement est récemment apparu dans les champs sanitaire et médico-social : en quoi se distingue-t-il de la " prise en charge " aux connotations plus médicales ? Qu'attend-on aujourd'hui de l'accompagnement ? Quelles sont les bases éthiques qui le fondent ? Comment se met-il en place dans le quotidien et dans les temps de crise ? Les auteurs soutiennent ici une conception active de l'accompagnement construit autour d'un échange entre une personne aidée et une personne aidante. Dans les réponses nouvelles qu'ils développent dans cet ouvrage, ils interrogent les comportements des professionnels et ceux de l'environnement des personnes âgées fragiles. En s'appuyant sur une observation fine des différents acteurs impliqués, ils décrivent ce que pourraient être l'entraide intergénérationnelle, la formation, la transdisciplinarité comme éléments qui contribuent à un accompagnement - et non une prise en charge - de qualité. Dépendance, Personnes âgées, Accompagnement, Concept, Handicap, Vieillissement, Autonomie, Ethique, Aide, Valeur, Regard, Perception, Relation, Pratique professionnelle, Evaluation, Psychologie, Corps, Environnement social, Relation intergénérations, Formation, Aidant familial, Ehpad F.63 PER
	Pierre Delion et l'autisme Revue - Le journal des psychologues n.277, mai 2010, pp.8-16, bibliogr. Delion (Pierre) Le champ de l'autisme demeure très controversé en France. Si l'opposition entre tenants de l'éducation et ceux du soin est toujours d'actualité, la clinique de l'autisme au carrefour du traitement, de l'accompagnement thérapeutique et de la dimension éducative, permet des avancées significatives quant à la prise en charge de l'enfant en souffrance. Pierre Delion, pionnier du soin de l'autisme en France, nous a reçus chaleureusement pour nous parler de sa trajectoire dans le domaine de la psychiatrie, et de l'histoire de l'autisme. Autisme, Prise en charge, Témoignage, Psychiatrie infantile, Enfance, Petite enfance, Diagnostic, Pack, Télévision, Lecture, Action médico-sociale précoce Doc-Rose
	Le vieillissement pathologique Revue - Les grands dossiers des sciences humaines n.19, juin-juillet-août 2010, pp.5-19, notes Moulias (Sophie), Lambert (Philippe), Heslon (Christian), Et Al Vieillissement, Personnes âgées, Pathologie, Maladie d'alzheimer, Etat dépressif, Aidant familial, Diagnostic, Accompagnement, Malade, Histoire individuelle, Epanouissement, Acceptation de soi, Maturité, Débat, Euthanasie Doc-Jaune
	Vivre vieux : enquête Revue - L'école des parents n.584, avril-mai 2010, pp.19-37, bibliogr. Bergeret Amselek (Catherine) Vieillissement, Personnes âgées, Homme, Femme, Couple, Santé, Maladie, Maladie d'alzheimer, Aidant familial, Famille, Dépendance, Liberté, Maison de retraite, Grands-parents, Culture, Interculturel Doc-Orange
	La santé mentale et les addictions chez les personnes sans logement personnel d'Ile-de-France Laporte (Anne), Chauvin (Pierre) Paris, Samusocial, Janvier 2010, 227 p., bibliogr., annexes Observatoire du Samusocial de Paris, Inserm L'enquête Samenta répond à une demande de la Préfecture de Paris et de la Mairie de Paris, concernant l'estimation des troubles psychiatriques et des addictions parmi les personnes sans logement personnel en Ile-de-France. Plus de dix ans après l'enquête de référence française sur les troubles psychiatriques chez les personnes sans logement (Kovess et Mangin-Lazarus, 1996) et près de dix ans après la dernière enquête de l'Insee sur les sans domicile, Samenta permet d'actualiser et d'approfondir nos connaissances sur la santé mentale et les addictions, au sein de cette population. La méthodologie de l'enquête repose sur un sondage complexe (tirage des structures, des jours d'enquêtes et des personnes) de façon à obtenir un échantillon aléatoire de personnes sans logement fréquentant des services d'aide... http://www.samusocial-75.fr/enquete-samenta.html
	La pédopsychiatrie : prévention et prise en charge Avis et rapports du conseil économique et social n.4, 2010, 58 p., tableaux Buisson (Jean René) Ce rapport dresse un panorama des différentes pathologies mentales des enfants et des adolescents. Il expose les spécificités de la pédopsychiatrie, l'organisation de la prise en charge. Il constate une grande diversité des acteurs impliqués dans cette prise en charge, une détection tardive des troubles mentaux, un suivi incomplet dans la continuité des soins. Il émet des propositions pour favoriser la prévention à travers un repérage précoce et souhaite voir mieux définir et organiser l'offre de soins. Psychiatrie infantile, Santé mentale, Enfant en difficulté, Typologie, Epidémiologie, Maladie mentale, Statistiques, Prise en charge, Dépistage, Diagnostic, Formation, Profession médicale, Cmp, Cattp, Hôpital de jour, Etablissement social et médico-social, Itep, Ime, Sessad, Camsp, Réseau, Urgence, Prévention, Action médico-sociale précoce http://www.conseil-economique-et-social.fr/ces_dat2/2-3based/base.htm

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Immigration - Gens du voyage

 

Migrer au féminin Roulleau Berger (Laurence) Paris, Puf, 2010, Coll. la nature humaine, 182 p. La migration internationale de ces dernières années a un visage de plus en plus féminin. Les situations économiques des femmes en migration ne cessent de se diversifier et de se complexifier. Tout en contribuant à la reconfiguration des économies locales et globales, celles-ci sont souvent confrontées à l'épreuve de la disqualification sociale. Certaines deviennent objet de déni de reconnaissance et de violences symboliques. En analysant les parcours biographiques et les expériences migratoires de ces femmes, Laurence Roulleau-Berger montre comment elles redéfinissent leur identité à partir d'une multiplicité de rôles et d'appartenances dans un contexte globalisé et multistratifié. Laurence Roulleau-Berger est sociologue. Directeur de recherches au CNRS IAO-ENS-Lyon, elle est notamment l'auteur de nombreux ouvrages dont : Les jeunes et le travail en France, I950-2000 (avec C. Nicole-Drancourt), PUE, 2001 ; La rue, miroir des peurs et des solidarités, POP, 2001... Femme immigrée, Immigration, Femme, Femme en difficulté, Histoire individuelle, Biographie, Expérience, Témoignage, Identité, Identité sociale, Rôle, Appartenance, Sociologie, Pays d'origine, Compétence sociale, Compétence professionnelle, Savoir, Ethnie, Inégalité, Marché du travail, Discrimination ethnique, Discrimination sexuelle, Chômage, Insertion professionnelle, langue, Racisme, Statut social, Statut professionnel, Réussite sociale Genre A.43.2 ROU

Les mineurs isolés étrangers en France Debré (Isabelle) Paris, Ministère de la justice et des libertés, Mai 2010, 160 p. Premier ministre. Ministère de la justice et des libertés Il ressort essentiellement du rapport le besoin de renforcer la coordination entre les différents acteurs et l'introduction d'un meilleur suivi du mineur. Le ministre d'Etat appelle de ses voeux l'amélioration de leur prise en charge , en examinant les axes suivants : * renforcer la coordination par une plateforme unique * diffuser les bonnes pratiques en matière d'accueil, d'évaluation et d'orientation des mineurs * mieux former les acteurs de terrai * trouver des modalités de suivi des mineurs concernés. Le ministre d'Etat souhaiterait confier à la direction de la protection judiciaire de la jeunesse du ministère de la Justice et des Libertés, qui a déjà "toutes les compétences et l'expérience nécessaires", le soin de cette nouvelle coordination tout en soulignant la dimension interministérielle d'une telle démarche, pour une parfaite articulation des actions de l'Etat "dans l'intérêt des mineurs concernés." http://www.ladocumentationfrancaise.fr/rapports-publics/104000220/index.shtml?xtor=epr-526

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Politique sociale – Action sociale.

 

L'Etat subsidiaire : ingérence et non-ingérence de l'Etat : le principe de subsidiarité aux fondements de l'histoire européenne Millon Delsol (Chantal) Paris, L'harmattan, 2010, Coll. archives karéline, 232 p., notes Cet ouvrage analyse le principe de subsidiarité sous l'angle historique et philosophique. Sous cette appellation, le principe de subsidiarité est récent puisqu'il date du XIXe siècle. Mais l'idée remonte aux origines de la culture européenne, précisément à Aristote. On trouvera ici un historique de l'idée qui passe par Thomas d'Aquin, Althusius, Hegel et bien d'autres. L'idée subit aussi des déviations et des perversions, elle est récupérée par des courants de pensée divers qui parfois contribuent à en salir la réputation. L'ouvrage analyse l'anthropologie du principe de subsidiarité, qui repose sur l'image d'un homme autonome et capable, libre en somme. Et le type de société induite par le principe, société des contrats multiples et des autonomies emboîtées. Enfin, il met en valeur les applications contemporaines du principe, au moment de la mise en place des institutions européennes. Protection sociale, Histoire, Philosophie, Contrat, Interventionnisme social d'état, Vie politique, Politique sociale, Vie privée, Etat, Rôle, Contrat, Autonomie, Conflit, Individualisme, Société, Liberté, Egalité, Prestations sociales, Aide sociale, Intérêt collectif, Intérêt général F.10 MIL

Coopérer coordonner : nouveaux enjeux Revue - Vie sociale n.1, mars 2010, pp.3-192 Coopération, Action sanitaire et sociale, Action sociale, Partenariat, Travail, Equipe, Réseau, Action collective, Pratique professionnelle, Travail social, Etablissement social et médico-social, Adolescence, Maison, Santé, Santé publique, Santé mentale, Psychiatrie, Usager, Gérontologie, Personnes âgées, Management, Ressources humaines, Gestion, Formation de travailleur social, Coordination, Gem (groupe d'entraide mutuelle) Doc-Rouge

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Précarité sociale – Pauvreté – Exclusion sociale.

 

	Sociologie des classes populaires : domaines et approches Alonzo (Philippe), Hugrée (Cédric) Paris, Armand colin, 2010, Coll. 128 série sociolgie anthropologie, 128 p., bibliogr. " Démunis ", " exclus ", " nouveaux pauvres "... A l'heure où les conséquences économiques et sociales de la crise financière fragilisent ceux qu'un ministre avait un temps désignés comme " La France d'en bas ", Philippe Alonzo et Cédric Hugrée reviennent sur les travaux et enquêtes sociologiques qui ont forgé la catégorie de " classes populaires " et en ont fait un outil pour décrire et comprendre le monde social. Cet ouvrage retrace tout d'abord les débats sociologiques liés à la définition du " populaire ". Il revient ensuite sur les approches et les enquêtes qui ont analysé les transformations et permanences de ces milieux sociaux : depuis leurs rapports au politique, en passant par le travail et l'emploi, sans oublier leurs styles de vie et l'école. Philippe Alonzo est maître de conférences en sociologie à l'Université de Nantes. Cédric Hugrée est ATER (attaché temporaire d'enseignement et de recherche) à l'Université de Nantes. Ils sont tous les deux chercheurs au Centre Nantais de Sociologie (Cens). Ouvrier, Employé, Classe sociale, Sociologie, Culture populaire, Concept, Individu, Famille, Acculturation, Identité, Attitude politique, Syndicalisme, Travail, Empoi, Qualification professionnelle, Vie privée, Logement, Habitat, Ecole, Inégalité, Scolarité, Enquête A.24 ALO
	Des milieux populaires entre déception et défection Revue - Le monde diplomatique 57ème année, n.673, avril 2010, pp.4-5 Dupin (Eric) La crise économique et financière actuelle aura peut-être pour vertu de ramener les milieux populaires sur le devant de la scène politique et intellectuelle. massivement abstentionnistes, caricaturés comme des « beaufs », ils ne semblaient plus intéresser personne, alors même qu’ils représentent plus de la moitié de la population française… Classe sociale, Ouvrier, Employé, Représentation, Logement, Ecole, Stratégie, Classe moyenne Doc-Noir
	Fluidité sociale et souffrance Foucart (Jean) Paris, L'harmattan, 2009, Ccoll. logiques sociales, 283 p., 21.5 cm., bibliogr. La question de la souffrance occupe une place centrale dans les débats d'aujourd'hui. De la souffrance des habitants des banlieues à celle des personnes âgées, en passant par les thèmes de l'individu dépressif, du harcèlement, de l'exclusion, une plainte exsude de toutes les fibres du social. Si cette question s'avère décisive, si elle est placée sur le devant de la scène, c'est parce que l'individu est condamné à vivre dans un monde dépourvu de fondements solides et stables. Le monde d'aujourd'hui est un monde fluide. L'absence de point fixe rend particulièrement problématique la construction de la confiance en l'autre ou du vivre ensemble. L'auteur relie la souffrance à la précarisation du lien social caractéristique d'un contexte de fluidité et de valorisation de la réalisation de soi. Docteur en sociologie, Jean Foucart est chargé de cours à la Haute Ecole Charleroi Europe (Belgique). Il est responsable de l'unité de recherches sur l'intervention sociale, fondateur et directeur de la revue de sciences sociales Pensée Plurielle. Simmel (Georg), Dewey (John), Gauchet (Marcel), Rousseau (Jean-Jacques), Sennett (Richard) H.47 FOU
	Les indicateurs de richesse Ecoflash n.248, mai 2010, 6 p., bibliogr. Keslassy (Eric) Le produit intérieur brut (PIB) est l'indicateur traditionnel de la croissance. Toutefois, depuis quelques années, il est discuté à la fois pour son mode de calcul et ses nombreuses insuffisances. De nombreux autres indicateurs ont ainsi vu le jour pour tenter de mieux cerner l'idée de richesse (notion polysémique puisqu'elle peut-être économique, culturelle, sociale ou écologique) comme l'indice de développement humain (IDH), l'épargne nette ajoutée (ENA) ou encore l'empreinte écologique. À l'initiative du président Nicolas Sarkozy, en 2008, une commission dirigée par Joseph Stiglitz a été chargée de réfléchir au meilleur moyen de mesurer les performances économiques et le progrès social. La méthode qui se voulait scientifique n'aura pas permis de faire d'avancée majeure. Plus que jamais, le débat reste ouvert. Croissance économique, Economie, Société, Pib, Bien-être, Développement durable, Indicateur, Outil, Méthode, Evaluation, Limite, Analyse critique, Débat Doc-Jaune
	Pourquoi les riches doivent gagner moins Alternatives économiques n.291, mai 2010, pp.46-56 Pech (Thierry), Clerc (Denis), Maurin (Louis), Et Al Inégalité, Revenu, Salaire, Patrimoine, Argent Doc-Jaune

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Santé.

 

Verbatim sur l'agence régionale de santé : où comment pourquoi avec quels moyens... Revue - Le pont des associations n.300, mai 2010, pp.10-17 Delaval (Bruno), Escriva (Florence) Daniel Lenoir, directeur général de l'Ars Nord-Pas-de-Calais, présente et détaille les missions, l'organisation interne des instances à venir sur le territoire et les premières priorités de l'agence. Compte-rendu de la réunion du 28 avril 2010 (Ciss, Que choisir, Uriopss, Udaf Nord-Pas-de-Calais...) qui reprend les éléments du débat entre les 60 participants et Daniel Lenoir. Action sanitaire et sociale, Santé publique, Santé, Politique de santé, Organisation, Déconcentration, Outil, Financement, Innovation sociale, Coopération Ars (agence régionale de santé), Drjscs (direction régionale de la jeunesse des sports et de la cohésion sociale), Prs (projet régional de santé) Doc-Rouge

Sida : le guide des droits sociaux Paris, Act up, Avril 2010, Internet 200 p., annexes, adresses, lexique Le guide s'adresse aux personnes vivant avec le VIH, aux travailleurs sociaux qui sont amenés à les soutenir, aux responsables administratifs ou politiques et à toutes les personnes que le sida, ou la santé en général, intéresse. Les droits et prestations dont peuvent bénéficier les personnes vivant avec le VIH forment un ensemble très complexe. D'une part, ces droits relèvent tantôt de dispositifs spécifiques pris face à l'urgence de l'épidémie, tantôt du droit commun. D'autre part, les problèmes sociaux qu'une pathologie grave peut poser, relèvent de domaines très divers, régis par autant de textes, législatifs ou réglementaires, et appliqués de façon différente par les administrations compétentes. De plus, l'information concernant ces droits, quand elle est disponible, reste souvent lacunaire... Sida, Prise en charge, Médecine, Diagnostic, Dépistage, Droit social, Protection sociale, Accès aux soins, Prestations sociales, Aide sociale, Vie quotidienne, Couple, Séparation, Séropositivité, Enfance, Logement, Surendettement, Droit du travail, Emploi, Embauche, Immigration, Toxicomanie, Prostitution, Prson, Détenu, Aide judiciaire http://www.actupparis.org/IMG/pdf/GDS-2.pdf, http://www.actupparis.org/spip.php?rubrique78

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Société - Sciences humaines et sociales.

 

	Figures de l'errance Berthet (Dominique), Arrouyne (Jean), Chali (Jean Georges), Et Al Paris, L'harmattan, 2007, Coll. ouverture philosophique, 262 p. L'errance a de nombreux visages et revêt différents aspects. Elle peut relever du déplacement physique, d'un cheminement intellectuel ou d'une pathologie mentale. Errance de la pensée, de l'esprit, de l'imagination vagabonde, errance de la recherche, de la réflexion, de l'écriture. L'errance intrigue, fascine ou au contraire inquiète. On s'y jette, on y tombe, on y résiste ou encore on tente de s'en préserver. Mais à quoi renvoie-t-elle ? Ces textes qui investissent des domaines variés : les arts plastiques, la littérature, le cinéma et la philosophie, montrent combien cette notion est ambiguë car elle est liée au pire (la perte de soi) comme au meilleur (l'éloge de l'imprévu). Ils contribuent à mieux comprendre les manifestations de l'errance. S'agit-il d'une absence de finalité, d'une perte du sens ou d'une poétique du lieu ? Déperdition ou démarche initiatique ? Dépossession ou manière de vivre un idéal ? Egarement ou prémisses d'une démarche créatrice ? Errance, Philosophie, Mobilité géographique, Pensée, Imaginaire, Maladie mentale, Recherche, Art, Artiste, Esthétique, Littérature, Cinéma, Image, Objectif, Poésie, Temps, Espace, Initiation, Soi, Introspection, Moi, Différence, Culture, Représentation sociale, Vécu, Perception Esprit, Arts plastiques, Vérité A.18 BER
	Voyager pour quoi faire ? Revue - Le journal des psychologues n.278, juin 2010, pp.24-65, bibliogr. Pineau (Gaston), Verrier (Christian), Kemat (Fatiha), Et Al L'intérêt de ce thème tient à son positionnement, dans le champ des sciences humaines, au confluent des perspectives psychosociologique, psychanalytique, anthropologique et pédagogique. La notion de voyage évoque celle d'évasion, de traversée, au sens propre ou figuré (traversée littéraire, psychanalytique, spirituelle...), vers une "terre promise" de connaissances nouvelles, de jouissances inédites ou, parfois même, celle de trajets sans but, plutôt sans autre but que de quitter son enclos pour mettre le cap sur l'inconnu. La littérature (La Traversée littéraire de Marthe Robert, par exemple), le cinéma (Le Voyage d'Ulysse de Théo Angelopoulos ; Winnipeg mon amour de Guy Maddin ; Away we go de Sam Mendes...), le théâtre (Apollonia mise en scène par Krzysztof Warlikowski...), se sont emparés de ce thème pour en explorer les diverses facettes et en souligner la fécondité : arrachement au temps conventionnel, déracinement territorial, dévoilement du moi intime et des aspérités de l'altérité culturelle ou psychologique. (Claude Tapia) Doc-Rose
	Quelques considérations sur l'attente Lefebvre (Gérard) Paris, L'harmattan, 2010, Coll. questions contemporaines, 135 p. Notre quotidien est criblé de fragments d'heure et d'instants infinis pendant lesquels toute notre énergie s'épuise ou s'attarde à attendre. Si l'attente est question, alors nous pouvons avec souci du détail et de l'observation nous en approprier quelques-unes. Pourrions-nous vivre sans l'attente ? Pourrions-nous faire abstraction de sa présence ou de son utilité ? Pourrions-nous seulement l'ignorer ou nous en défaire ? L'auteur propose une réflexion sur la notion d'"attente". Temps, Perception, Durée, Aliénation, Ennui, Attente, Patience, Sagesse A.18 LEF
	Faire communauté en société : dynamique des appartenances collectives Sainsaulieu (Yvan), Salzbrunn (Monika) Rennes, Pu de Rennes, 2010, Coll. le sens social, 248 p., résumé, bibliogr. Les notions de " communauté " et " société " mettent en évidence deux configurations sociales où varie la place de l'individu et du groupe dans les pratiques sociales. La " communauté ", issue de la description empirique d'une variété de processus sociaux, est en permanence bousculée par la " communauté " comme idéal et prescription normative. C'est pourquoi l'analyse du processus visant à " faire communauté passe aussi par l'appréhension de la façon dont les groupes se considèrent ou se construisent mutuellement. Tension fondamentale abordée par les auteurs classiques de la sociologie, la relation entre les concepts de communauté et de société demeure au centre de la réflexion théorique contemporaine. La synthèse des débats francophones (marqués par l'historicisme), germanophones (les notions de " Gemeinscbaft "/" Gesdll uhaft " de Tonnies, Weber, Luhmann), anglophones (les " comnumitystuâiee ") et italophones (Roberto Esposito) constitue l'un des points forts du présent ouvrage. L'ouvrage donne également donc une place importante aux études empiriques qui, à partir de terrains variés, permettent d'illustrer la diversité des formes sociales communautaires... Ivan SAINSAULIEU est sociologue et politiste, membre du LISE (CNAM/CNRS, UMR 5262). Monika SALZBRUNN est professeure ordinaire en religions, migrations et diaspora à l'université de Lausanne et membre de l'Institut des sciences sociales des religions contemporaines. Laurent AMIOTTE-SUCHET est maître assistant à l'Observatoire des religions en Suisse (ORS) de l'université de Lausanne. Luhman (Niklas), Stichweh (Rudolf), Esposito (Roberto) A.66.4 SAI
	Education et frontières sociales : un grand bricolage Saint Martin (Monique de), Gheorghiu (Mihaï Dinu), Montvalon (Bénédicte de), Et Al Paris, Michalon, 2010, Coll. essai, 275 p., bibliogr. Le monde social est balisé, marqué, divisé. Des frontières sociales, plus ou moins perceptibles, délimitent des groupes sociaux, des espaces de vie, des lieux d'échanges, mais aussi des lieux de ségrégation ; elles traversent le quotidien des familles. Mais comment appréhender ces frontières ? L'éducation, reçue et donnée dans les familles, avec ses continuités et ses ruptures, permet de suivre leur traçage. Sans cesse réinventée, elle contribue désormais moins à reproduire qu'à produire des frontières. Dans un monde où l'ascension sociale promise par le système éducatif est hypothétique, les familles et les individus déploient une grande énergie pour " bricoler" l'éducation donnée et "faire avec " les frontières. Celles-ci sont souvent subies, parfois déplacées, ou encore recherchées. Avec Monique de Saint Martin et Mihaï Dinu Gheorghiu, une équipe internationale de sociologues s'est consacrée durant trois ans à comprendre ces différentes formes de jeu avec les frontières. Des histoires de vie et d'éducation familiales, (...) sont ici restituées dans leur singularité. Comment ces jeux de frontières se jouent-ils dans des contextes différents ? La perspective comparative proposée entre la France, la Roumanie, la Suède et le Brésil, met en évidence, dans chacun de ces pays, les processus dynamiques qui touchent très fortement les classes moyennes. Monique de Saint Martin, sociologue, directrice d'études à I'EHESS, et chercheur à l'IRIS, a mené de nombreuses recherches sur l'éducation et sur les élites. Mihaï Dinu Gheorghiu est professeur à l'université d'laei, chercheur associé au Centre de sociologie européenne (EHESSKNRS) et au CEE à Paris. II a mené des recherches sur les écoles de cadres des partis communistes, les pauvretés en prison, le devenir des enfants de l'Aide sociale à l'enfance, la coopération au travail... Classe sociale, Vie quotidienne, Espace, Statut social, Hiérarchie, Société, Education, Transmission, Reproduction sociale, Lien social, Echange, Socialisation, Sociologie, Récit de vie, Education familiale, Famille, Culture populaire, Famille immigrée, Réussite scolaire, Bourgeoisie, Appartenance, Groupe d'appartenance, Origine, Distance, Enquête, Entretien, Famille en difficulté, Ase, Educateur spécialisé, Histoire familiale, Quartier, Banlieue, Mobilité professionnelle, Mobilité sociale, Analyse comparative, Europe, Frontière, Ségrégation, Classe moyenne, Groupe social, Espace social, Proximité A.24 SAI
	Derrida en héritage Revue - Le magazine littéraire n.498, juin 2010, pp.56-89, bibliogr., ill. en coul., chrono. Nunez (Laurent), Cixous (Hélène), Adler (Laure), Et Al « C'est plus tard que tout cela a une chance d'apparaître », déclarait Jacques Derrida à la veille de sa mort, il y a six ans. « Tout cela » : son oeuvre-continent, forte de presque 90 livres et quarante ans de séminaires, que l'on commence tout juste à publier chez Galilée. Retour sur les usages contemporains d'une pensée, les débats du philosophe avec ses pairs, et analyses détaillées de certains de ses textes essentiels. Avec les contributions de Geoffrey Bennington, Hélène Cixous, Evelyne Grossman, Jean-Luc Nancy, Laurent Nunez... Philosophie, Courant de pensée, Biographie, Psychanalyse, Vie politique, Etat, Nation, Art, Ecriture Métaphysique, Derrida (Jacques), Lévinas (Emmanuel), Lacan (Jacques), Foucault (Michel), Heidegger (Martin), Blanchot (Maurice) Doc-Bleu foncé
	Les discriminations : une question de minorités visibles Revue - Population et sociétés n.466, avril 2010, 4 p., graphiques, bibliogr., tableaux Beauchemin (Cris), Hamel (Christelle), Lesné (Maud), Et AL Les chances d'obtenir un travail ou un logement, ou tout simplement un service auquel on a droit, varient selon l'origine perçue au travers de l'apparence physique ou du nom. L'enquête Trajectoires et Origines (TeO), menée en 2008 par l'Ined et l'Insee, permet de dépasser le simple constat des discriminations pour étudier en détail le rôle des différents facteurs. Les auteurs de l'enquête nous livrent ici les premières analyses des déclarations de discriminations subies par les personnes interrogées. Discrimination, Statistiques, Typologie, Discrimination ethnique, Discrimination sexuelle, Catégorie socioprofessionnelle, Corps, Apparence http://www.ined.fr/fr/publications/pop_soc/bdd/publication/1504/ Doc-Jaune
	Les épreuves de la vie Revue - Sciences humaines n.216, juin 2010, pp.30-59 Dortier (Jean François), Danvers (Francis), Fayner (Elsa), Et Al Histoire individuelle, Crise, Stratégie, Orientation professionnelle, Projet professionnel, Précarité sociale, Témoignage, Couple, Séparation, Maladie, Entreprise, Management, Héros, Sport, Jeux, Argent, Devenir Doc-Jaune

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Techniques éducatives.

 

Musique en scène de 4 à 97 ans : l'envers du décor Moyne Larpin (Yolande) Lyon, Chronique sociale, 2009, Coll. savoir communiquer série l'essentiel, 224 p., 21.5 cm., bibliogr. (...) Le spectacle musical qui associe, dans la bonne humeur, des acteurs de tous âges est un ressort puissant pour dynamiser la personne âgée ou la personne handicapée, jeune ou moins jeune, tandis que des enfants côtoient avec bonheur des personnes vieillissantes. Alors, munis de quelques idées et de balises, en route pour l'aventure! En résidence, en maison de retraite, après avoir identifié les contraintes possibles, une équipe volontaire et ingénieuse se jouera des difficultés et offrira de véritables moments de bonheur aux personnes, à leur entourage. En renforçant les liens intergénérationnels, ce type de projet contribue au développement relationnel au sein de la vie locale.Yolande Moyne Larpin est docteur en musicologie, et spécialiste de musicothérapie auprès des personnes âgées. Elle est également formatrice à l'usage de musique jusque dans le grand âge. Avec ce nouvel ouvrage, elle nous livre le fruit d'une expérience de dix années de théâtre musical intergénérationnel. L.36 MOY

Réussir des grands jeux quand il pleut ! Lecarme (Pierre) Revigny-sur-Ornain, Le journal de l'animation, 2009, 121 p., ill. Le livre vous propose : d'une part des conseils pour vous organiser en cas de pluie - d'autre part, toute une série d'idées pour organiser des grands-jeux en intérieur. L'auteur, Pierre Lecarme, est à la fois animateur, formateur et journaliste. Il a déjà écrit de nombreux ouvrages sur les jeux et grands-jeux dans lesquels il partage son expérience sur le sujet. Dans la première partie (Réussir à l'intérieur), il explique comment bien exploiter les locaux à sa disposition. La seconde partie est consacrée aux jeux de type rallye et la façon de les organiser en intérieur. L.38 LEC

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Travail – Insertion.

 

	La précarité de l'emploi : une construction plurielle Revue - Alternatives économiques n.291, mai 2010, pp.79-81 Martinache (Igor) Emploi précaire, Typologie, Représentation Doc-Jaune
	Rapport sur l'économie sociale et solidaire : l'économie sociale et solidaire : entreprendre autrement pour la croissance et l'emploi Vercamer (Francis) Paris, Assemblée nationale, Avril 2010, 176 p. Le rapport s'attache en premier lieu à répondre au mieux aux attentes et aux demandes qui y sont formulées afin de répondre au souci du gouvernement que soient définis les moyens de développement du secteur de l'Economie sociale et solidaire et identifiés les freins à la création d'entreprises en son sein... D'où la demande du Premier Ministre de lui proposer un ensemble de mesures visant à favoriser la création, le développement et la pérennisation des entreprises appartenant à la sphère de l'économie sociale au regard du potentiel de création de richesses et d'emplois que celle-ci représente... http://www.atelier-idf.org/ressources/documents/2/4813,rapport-ess-f-vercamer.pdf
	Sociologie des services : entre marché et solidarité Laville (Jean Louis) Ramonville-Saint-Agne, Erès, 2010, 206 p., bibliogr. " Jean-Louis Laville propose, basé sur des dizaines d'études de cas et des milliers d'entretiens, un cadre d'analyse qui lui permet d'examiner les formes concrètes que prennent les relations de service dans les entreprises privées, le service public et les associations. Il semble ressortir de ces différentes situations que l'essentiel tient non pas à l'instauration d'un marché de services mais bien au maintien et à l'essor de services fondés sur la solidarité emblématique du modèle européen. ", Le Journal du CNRS. Professeur au Conservatoire national des arts et métiers (cNA i), titulaire de la chaire " Relations de service " et expert reconnu sur le sujet, Jean-Louis Laville s'est servi des matériaux qu'il avait accumulés au fil de ses travaux précédents pour établir une sociologie des services. ", Le Monde C.18 LAV
	L'autoproduction accompagnée : un levier de changement Cérézuelle (Daniel), Roustang (Guy) Rramonville-Saint-Agne, Erès, 2010, Coll. sociologie économique, 206 p. (...) L'inégalité des revenus de l'économie monétaire est redoublée par l'inégalité des ressources non monétaires, ce qui favorise un renforcement des logiques d'exclusion. L'autoproduction accompagnée - autoréhabilitation du logement, ateliers cuisine, etc. - consiste à apporter une aide technique et sociale à des publics défavorisés pour leur permettre de " faire par eux-mêmes ". Actives dans l'amélioration de leurs conditions de vie, les personnes touchées par la pauvreté et l'exclusion retrouvent une place dans la société. Ce livre a pour ambition d'inscrire les démarches d'autoproduction accompagnée dans la panoplie des politiques publiques d'action sociale et de développement social. Les auteurs montrent que cet outil, à l'heure actuelle sous-utilisé, a fait ses preuves et qu'il pourrait être généralisé. Ils en présentent la méthodologie et les résultats. Plus largement, ils invitent le lecteur à rechercher une autre articulation entre l'économique et le social, et à initier ainsi un changement, qui s'impose désormais, de nos façons de produire et de consommer. Daniel Cérézuelle est philosophe et sociologue, actuellement directeur scientifique du PADES (Programme autoproduction et développement social). Guy Roustang est directeur de recherche honoraire au CNRS, cofondateur du PADES. C.18 CER
	Trajectoires indicibles : Oxalis la pluriactivité solidaire Poncin (Béatrice) Belleconge-en-Bauges, Ed. du croquant, 2002, Coll. témoignages, 190 p., ill. en noir Béatrice Poncin témoigne de l'aventure d'un collectif de personnes qui rêvaient de « vivre et travailler autrement ». (...) Au commencement, des idées, des valeurs à partager, des désirs d'où naissent des activités. Puis se construit par expérimentations et ajustements successifs une vie d'entreprise peu ordinaire. Béatrice Poncin est cofondatrice et gérante de l'entreprise coopérative Oxalis. Après avoir exercé le métier d'assistante sociale, elle s'est dirigée vers la création d'activités économiques avec l'intention de mettre en oeuvre des idées humanistes pour construire un autre rapport au travail. Elle a validé son parcours par un DESS de politique de développement des activités et entreprises d'économie sociale à l'IEP de Grenoble. Actuellement, elle accompagne des projets et réalise des études dans le champ de l'économie sociale et solidaire. Elle est membre du bureau de l'Union régionale des SCOP (Société Coopérative de Production) Rhône-Alpes et membre du conseil national de la Confédération générale des SCOP. http://www.oxalis-asso.org/ C.18 PON

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Travail social.

 

	Le travail social à l'épreuve du néo-libéralisme : entre résignation et résistance Curie (Raymond) Paris, L'harmattan, 2010, 152 p., bibliogr., index Dans les années 70 on a beaucoup parlé de contrôle, dans les années 80 et 90 est apparu le mot partenariat, avec les années 2000 il est de plus en plus question d'intervention. Alors où en est le travail social à l'heure actuelle ? (...) Deux logiques différentes apparaissent au niveau du secteur social dans les pratiques : l'intervention sociale et le travail social. Les gouvernements qui se sont succédé au pouvoir depuis le milieu des années 80 ont soutenu de plus en plus une logique d'intervention sociale plus intéressante au niveau économique, basée sur la compétence, le transitoire, le suivi, la logique de service avec un travail en direction d'une population et en s'adressant surtout aux symptômes des problèmes. Alors que les professionnels du travail social défendent toujours la qualification, le long terme, l'accompagnement, la relation d'aide avec un travail articulant l'individuel et le collectif et en recherchant les causes des problèmes... Raymond Curie est sociologue et formateur à l'Institut de travail social de Lyon / Caluire ainsi qu'à l'Université Lyon II (Sciences de l'éducation et Sociologie) dans le cadre d'un partenariat pédagogique. Il collabore à plusieurs revues d'informations et de recherche sur l'actualité sociale. J.63 CUR
	De la suppléance familiale au soutien à la parentalité Fablet (Dominique) Paris, L'harmattan, 2010, Coll. savoir et formation série éducation familiale, 145 p., bibliogr. Cet ouvrage rassemble des articles publiés au cours de la dernière décennie. Ils rendent compte de l'évolution du champ des interventions socio-éducatives, celles-ci pouvant être définies comme les interventions de professionnels visant à assurer une action éducative complémentaire de l'action éducative intrafamiliale ou, lorsque des difficultés à ce niveau apparaissent, d'aide et de soutien à la famille dans ses fonctions éducatives (AED/AEMO) ou de suppléance familiale (placement en internat spécialisé ou placement familial). Rappelons qu'on entend par suppléance familiale, l'action d'accompagnement éducatif de professionnels qui consiste à assurer à la place de la famille les actes éducatifs usuels sans remplacer les parents. Jusqu'à la fin des années 1970 on a privilégié les interventions de suppléance familiale en séparant l'enfant de sa famille dans un souci de protection. Depuis, il est apparu préférable de maintenir l'enfant dans sa famille et de développer des actions à domicile auprès des parents afin de les soutenir et les aider dans l'exercice de leurs fonctions éducatives, d'où progressivement l'essor de dispositifs et de pratiques de soutien à la parentalité. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants et professionnels engagés dans des activités éducatives relevant du champ de l'éducation familiale. Dominique Fablet, enseignant-chercheur à l'Université Paris Ouest-Nanterre-La Défense, est responsable de l'équipe Education familiale et interventions sociales auprès des familles http://www.u-paris10.fr/52377899/0/fiche___pagelibre/ du CREF (Centre de Recherche Education et Formation - EA 1589) et de la spécialité professionnelle F.50 FAB
	Échanges entre familles et professionnelles : dons et contre-dons Revue - Ethnologie française vol.40, n.1, Janvier 2010, pp.131-139, bibliogr., ill. en noir, photogr., résumé (fr., eng., ger.) Tillard (Bernadette) Dans le travail social, la « professionnalité » est souvent opposée à un engagement affectif dans la relation. Or l'aide éducative à domicile oblige les professionnels à entrer dans l'intimité des familles et à partager des activités quotidiennes, souvent durablement. Ces situations engendrent des échanges où s'entremêlent inévitablement vie professionnelle et vie privée. L'observation ethnographique des relations entre les familles et les « techniciennes d'intervention sociale et familiale » (tisf) permet de connaître les cadres institutionnels proposés par les employeurs et de comprendre comment se mêlent échanges privés et professionnels. Relation équipe éducative/famille, Tisf, Travail social, Famille, Don, Echange, Association, Contrôle, Salarié, Bénévolat, Enquête, Ethnologie, Contre-don http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=ETHN_101_0131, page consultée le 21 juin 2010 A.36.5 GAL
	Confessions : croyances en travail social Revue - Le sociographe n.32, mai 2010, pp.3-102 A l'heure du retour en force des communautarismes religieux, le travail social ne peut plus ignorer ces croyances qui rassemblent autant qu'elles exacerbent les différences. Souvent, la confession du bénéficiaire n'est pas prise en compte au nom de la fausse dichotomie entre appartenance religieuse et laïcité. Comment les pratiques professionnelles peuvent, doivent prendre en compte les croyances ? L'action sociale est-elle à même de reconnaître sa propre genèse, et le travailleur social ses propres croyances ? Travail social, Croyance, Religion, Lien social, Croyance, Individualité, Action sociale, Culture, Catholicisme, Etat, Histoire, Accompagnement, Interculturel, Santé, Discrimination, Langue, Education spécialisée, Famille, Pratique professionnelle, Communauté, Identité, Gitan, Ecole, Laïcité Doc-Rouge
	Mais que font les éducs ? Revue - Vie sociale et traitements n.105, mars 2010, pp.9-86 Cadot (Olivier), Pitou (Julien), Rouxel (Catherine), Et Al Etre éducateur aujourd’hui, c’est à la fois s’inscrire dans les traces des grands anciens et tracer son propre chemin. d’où une certaine difficulté en formation, où il s’agit plus de soutenir les « devenant-éducateurs » à frayer leur propre voie qu’à leur enseigner je ne sais quel modèle exemplaire. formation n’est pas formatage. il y a bien longtemps, dans la Rome antique,... Educateur spécialisé, Travailleur social, Pratique de travail social, Travail éducatif, Equipe, Relation professionnelle, Parole, Ecrit professionnel, Communication, Animation, Institution, Police, Educateur de justice, Pratique professionnelle http://www.cairn.info/revue-vie-sociale-et-traitements-2010-1.htm Doc-Violet
	La prévention spécialisée dans tous ses états ou quand l'action collective interagit sur les quartiers Revue - Le pont des associations n.300, mai 2010, pp.4-9 Merlier (Dorothée), Escriva (Florence) Que reste-t-il de la prévention spécialisée dans son versant "action sur le milieu" ? Quels enjeux actuels des différentes formes d'action collective ? C'est à partir de ces questions que le réseau de prévention spécialisée s'est interrogé le 29 avril 2010, lors de la journée d'études organisée annuellement pas l'Apsn. Prévention spécialisée, Club de prévention, Evolution, Pratique professionnelle, Apsn (Association Prévention Spécialisée Nord) Doc-Rouge
	La professionnalisation des assistants maternels : incidences de la Loi portant réforme du statut des assistants maternels Alberola (Elodie) Paris, Crédoc, Décembre 2009, Coll. cahier de recherche n.263, 76 p., bibliogr. (...) Ce travail de recherche met en perspective les récents travaux du CREDOC sur la profession d'assistant maternel et apprécie les premiers effets de la réforme en termes de professionnalisation. L'interrogation de cinquante assistants maternels agréés depuis 2007, et premiers bénéficiaires de la loi de 2005, révèle un processus de professionnalisation en cours. Les indices de «professionnalité» détectés dans une étude DREES - CREDOC 2007 laissent entrevoir une dynamique de professionnalisation en cours, basée sur l'intégration du parcours de formation dans la projection professionnelle. Le discours des assistants maternels centre les attributs professionnels de l'activité sur la compétence reçue par la formation et la formation est identifiée comme le cadre normatif « d'une profession comme les autres ». Mais à ce jour, il est particulièrement délicat de s'assurer de la montée en charge de la qualité des pratiques professionnelles. Le bénéfice de la formation n'est pas évalué et l'obtention de l'unité 1 du CAP petite enfance ne semble pas être reconnue comme une garantie de professionnalisme. http://www.credoc.fr/publications/abstract.php?ref=c263
	Parentalité sociale et suppléance familiale : le rôle du conjoint de l'assistante familiale dans les équipes de placement familial Martins (Emmanuel) Paris, L'harmattan, 2010, Coll. savoir et formation, 204 p., bibliogr. Ce livre étudie le rôle du conjoint de l'assistante familiale ainsi que les modalités de collaboration de cet homme avec les travailleurs sociaux des services de placement familial. Il montre que le conjoint est un acteur essentiel de l'accueil familial et qu'il occupe un rôle de « père social » auprès des jeunes accueillis. Son statut de bénévole, qui ne facilite pas son positionnement vis-à-vis des professionnels de l'accueil familial, est interrogé, sur la base de son réel engagement dans l'intérêt des jeunes reçus au sein de sa famille. L'analyse des modalités de collaboration entre les conjoints d'assistantes familiales et les travailleurs sociaux souligne que cette collaboration repose sur la volonté de ces deux acteurs de l'accueil familial de travailler ensemble. Emmanuelle MARTINS, de formation initiale assistante de service social, docteur en Sciences de l'éducation, est chargée de cours à l'Université Paris Ouest - Nanterre La Défense et membre de l'équipe « Education familiale et interventions sociales auprès des familles » du Centre de recherche Education et Formation (CREF - EA 1589). Formatrice dans un Institut régional de travail social, elle participe à la formation des futurs travailleurs sociaux, notamment les assistant(e)s familiaux (les). F.52 MAR
	Penser l'aide : de l'intention à l'acte Beley Coursin (Claude) Paris, L'harmattan, 2010, 162 p., bibliogr., index Conçu et écrit après quarante ans d'expériences de service social et des années de recherche sur le sens de cette profession dite d'aide, cet essai peut paraître un peu passé étant donné les références et citations. Cependant, l'auteur pense qu'il n'est pas dépassé et que cette réflexion est plus que jamais d'actualité dans le questionnement sur les paradoxes de l'inscription de l'aide dans les contraintes du contrôle social. En effet, depuis une dizaine d'années, les professionnelles de l'aide institutionnalisée sont amenées à exécuter des politiques sociales axées de plus en plus fortement sur le contrôle. On est en droit de se demander quel est le sens de cette profession et comment trouver l'espace nécessaire pour produire de l'aide. Les recherches théoriques exposées dans cet ouvrage concluent à la dimension subversive de l'aide et permettent de construire une identité professionnelle des travailleurs sociaux. Claude Beley-Coursin, assistante sociale de formation, a exercé dans divers services sociaux : justice, Education nationale, santé, et essentiellement au centre médico-psychopédagogique universitaire à Aix-en-Provence. Après une formation universitaire (DHEPS) et une formation personnelle (psychanalyse), elle a exercé également comme psychothérapeute et enseignante. Actuellement à la retraite, elle s'est éloignée du travail social officiel et s'est engagée dans des associations de défense des droits humains. J.65.5 BEL
	Recommandations de bonnes pratiques professionnelles : élaboration rédaction et animation du projet d'établissement ou de service Saint-Denis, Anesm, 2010, 80 p., bibliogr. Anesm (Agence nationale de l'évaluation et de la qualité des Etablissements Sociaux et Médico-Sociaux) Cette recommandation a pour objectif de soutenir les cadres et les professionnels de terrain dans la construction de la démarche du projet d'établissement/service, dans sa rédaction, puis dans l'animation autour des objectifs choisis. La recommandation et les travaux d'appui à la réflexion du groupe de travail sont consultables au format pdf. * Le document intitulé "Repères" revient sur la notion de projet (son utilisation dans les sciences humaines et en sociologie des organisations en particulier), et retrace l'historique de l'outil projet d'établissement ou de service dans le secteur social et médico-social. * Le document intitulé "Lois et règlements" reprend l'ensemble des textes juridiques apportant des précisions quant au contenu du projet d'établissement ou de service dans le secteur social et médico-social. * Le document intitulé "Récapitulatif recommandations" recense les références au projet d'établissement ou de service dans les autres recommandations de bonnes pratiques professionnelles publiées par l'Agence. http://www.anesm.sante.gouv.fr/spipa3a7.html?page=news&id_article=386
	L'idéologie de l'évaluation Revue - Cités n.37, mars 2009, pp.3-144, bibliogr., notes Zarka (Yves Charles), Barbéris (Isabelle), Blay (Michel), Et Al Paris, Puf, Mars 2009 Allons sans détour au coeur du problème par deux thèses : 1 - il existe une idéologie de l'évaluation ; 2 - cette idéologie est une des grandes impostures de la dernière décennie. (...) Yves Charles Zarka L'idéologie de l'évaluation signe l'émergence d'une société qui bégaie, incapable de penser autrement que par fragments. Maigre consolation peut-être : ne pas se reconnaître dans ces nombreuses grilles permet de ressentir la jubilation de l'électron libre... Ne pas être «in» mais «out», cela signifie aussi ne pas avoir de compte à rendre, ce dont on pourrait se réjouir. Mais pour combien de temps ? (...) Isabelle Barbéris J.65.3 ZAR
	Conduire l'évaluation externe dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux Savignat (Pierre) Paris, Dunod, 2010, Coll. action sociale série établissements et services, 214 p., bibliogr., annexes Cet ouvrage se veut avant tout une aide à la décision. Ce n'est ni un ensemble de recettes, ni une méthode " clés en mains ". Il doit permettre de comprendre la commande évaluative à travers une lecture détaillée (et parfois critique) des dispositions contenues dans le décret du 15 mai 2007. Pour cela, l'ouvrage est structuré en quatre grandes parties recouvrant les étapes d'une évaluation externe : les principes généraux ; la préparation ; la mise en oeuvre ; la finalisation. À l'exception du chapitre 1, qui est construit sur la base des dispositions de l'article L. 312-8, les autres chapitres suivent pas à pas le déroulement fixé par le cahier des charges introduit par l'article 2 du décret du 15 mai 2007. La lecture peut aussi débuter par celle de la version commentée du décret du 15 mai 2007 figurant en annexe. Pierre Savignat, directeur d'hôpital, autrefois directeur d'association et d'établissement social et médico-social, maître de conférence associé à l'université Grenoble 2, est membre du conseil scientifique de l'ANESM et de la Société française de l'évaluation. Il a publié chez Dunod Évaluer les établissements et les services sociaux et médico-sociaux. J.65.3 SAV
	Pratiques de la décision : développer ses capacités de discernement Falque (Laurent), Bougon (Bernard) Paris, Dunod, 2009, Coll. stratégies et management, 2ème édition , 236 p., bibliogr., annexes, lexique (...) Bien choisir appelle la pratique du discernement dont cet ouvrage décrit les fondements et les principales étapes. Ce parcours, bien appliqué, restitue au décideur sa part de liberté. Illustré au fur et à mesure par de nombreux exemples de la vie professionnelle, cet ouvrage s'appuie sur sept approches classiques de la décision pour mettre en avant l'intérêt d'une démarche de discernement. La seconde édition de ce livre aborde tous les types de décisions, individuelles ou collectives : qu'elles permettent la réalisation de son projet professionnel, le déploiement de la stratégie de l'entreprise ou la prise en compte de ce qui doit être respecté dans son environnement. Docteur en sciences de gestion, après avoir été professeur à l'Edhec, il est membre de l'équipe de direction de l'Icam de Lille. Ses travaux portent sur le discernement dans la prise de décision. Il propose des parcours de formation et d'accompagnement de dirigeants. Bernard Bougon. Jésuite, philosophe et psychosociologue de formation, il est associé d'un cabinet de conseil en stratégie d'entreprise. Il enseigne « l'éthique du management » dans des écoles de commerce, d'ingénieurs et dans des cercles professionnels. J.65.2 FAL
	La démarche qualité dans le champ médico-social : analyses critiques perspectives éthiques et pratiques Gallut (Xavier), Qribi (Abdelhak) Ramonville-Saint-Agne, Erès, 2010, Coll. l'éducation spécialisée au quotidien, 174 p., bibliogr. La démarche qualité s'inscrit dans une mutation culturelle qui affecte nos sociétés en profondeur. En comprendre les enjeux dans le champ médico-social permet aux acteurs eux-mêmes de s'approprier ces nouveaux outils pour ne pas les abandonner aux seuls gestionnaires, de maîtriser plutôt que de subir les questions qu'ils posent à leur culture humaniste et par là même de développer une créativité professionnelle. Dans cet ouvrage, des chercheurs et des praticiens issus des secteurs de l'éducation spécialisée, de la santé et de la formation décryptent et interrogent la démarche qualité dans ses multiples dimensions, mais aussi dans ses implications pratiques. L'objectif de cette entreprise collective est de penser la qualité autrement, théoriquement et cliniquement : réhabiliter le sujet au coeur de la rencontre, promouvoir un travail d'observation qui laisse place au complexe et à l'imprévisible, reconnaître la part sombre de l'humain, et souligner l'exigence d'une vigilance institutionnelle comme voie d'accès à un accompagnement de qualité au quotidien. Xavier Gallut est éducateur spécialisé de formation initiale, docteur en sciences de l'éducation. Abdelhak Qribi est docteur en sciences de l'éducation et docteur en psychologie. J.65.3 GAL
	Méthode de conduite du changement : diagnostic accompagnement pilotage Moutot (Jean Michel) Paris, Dunod, 2010, Coll. stratégies et management, 246 p., bibliogr., index En matière de changement, le " ça passe ou ça casse" est une pratique fréquente mais dangereuse. Cet ouvrage propose une approche structurée de la conduite du changement à travers un modèle opérationnel intitulé " les cycles du changement ", composé de trois phases principales : 1. Diagnostic : identifier les besoins, les populations concernées et leur état d'acceptation. 2. Accompagnement : choisir les leviers les plus appropriés en matière de communication et formation, loin de tout déploiement standardisé. 3. Pilotage : des hommes et des résistances grâce au tableau de bord du changement. Cette 2e édition est enrichie d'un nouveau chapitre dédié à l'internalisation de la fonction conduite du changement dans les entreprises. Chaque chapitre est illustré de nombreux exemples et études de cas actualisés. David Autissier. Maître de conférences en management à l'IAE Gustave Eiffel de l'université Paris 12, il intervient en entreprises sur le thème de la conduite du changement. Jean-Michel Moutot. Professeur associé à Audencia, Ecole de Management, ancien associate patiner en cabinets de conseil anglo-saxons, il intervient en entreprises sur le thème de la conduite du changement. J.65.2 MOU

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Travail social - Formation.

 

	Du vieux pays au nouveau monde : chronique d'un échange international dans le domaine du travail social entre le valais et l'Argentine Revue - Les politiques sociales 69ème année, n.3-4, 2009, pp.96-113, bibliogr., résumé (eng.,spa.) Bender (Gabriel) Formation de travailleur social, Relation internationale, Travail social, Expérience, Expérience pédagogique, Echange, Etudiant Doc-Rouge
	Guide d'élaboration d'un projet de recherche en sciences sociales Mace (Gordon), Pétry (François) Bruxelles (Belgique), De boeck, 2010, Coll. méthodes en sciences humaines, 134 p., bibliogr. Le projet de recherche est un outil fondamental pour aider à structurer la pensée et à développer l'autonomie en recherche, la capacité d'analyse et l'esprit de synthèse. Cet ouvrage est avant tout un condensé des différentes étapes du processus de recherche, où sont exposés et commentés avec rigueur les rudiments essentiels d'une démarche méthodologique. L'ouvrage vise ainsi, étape par étape, à aider l'étudiant et le chercheur en sciences sociales, sociologie, démographie, économie ou science politique à élaborer un projet de recherche qui constitue le préalable à toute analyse plus approfondie. Gordon Mace et François Pétry sont professeurs au département de science politique de l'Université Laval (Québec). Recherche en sciences sociales, Méthodologie, Objet de recherche, Choix, Problématique, Hypothèse, Ecriture, Ecrit, Mémoire de formation professionnelle, Bibliographie, Indicateur, Enquête, Observation, Evaluation, Lecture, Analyse de contenu A.22 MAC
	Qui sont les étudiants Revue - Sciences humaines n.216, juin 2010, pp.18-23, bibliogr. Galbaud (Diane) Etudiant, Typologie, Statistiques, Réussite scolaire, Conditions de vie, Pauvreté, Egalite des chances, Autonomie, Bourse d'études, Insertion professionnelle Doc-Jaune

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